Quem pode estar, e quando?
A disponibilidade de cada professor precisa encontrar espaço na rotina das turmas.
PROJETO ACADÊMICO · FATEC OLÍMPIA
Mais organização.
Mais tempo para
a educação.
Horários escolares envolvem muitas decisões. O GTimePro propõe conectar turmas, professores e regras em um planejamento mais claro.
Em planejamento e levantamento de requisitos.
Cada regra tem seu lugar.
GTimeProUMA POSSÍVEL SEMANA
Espaço para organizar.Exemplo visual · dados fictícios
Protótipo conceitual · sem geração real
Planejar com perspectiva.Uma proposta em construção.
IDEALIZADO PARAEnsino fundamental e médio
Da complexidade da grade à clareza do planejamento.
Conheça o cenário01 / O PONTO DE PARTIDA
Uma grade de horários.
Muitas peças para conciliar.
A montagem manual exige olhar para diferentes necessidades ao mesmo tempo. Uma alteração pode trazer novas combinações para revisar.
Cada turma tem suas necessidades.
Cargas horárias e regras pedagógicas tornam o planejamento um trabalho de conciliação.
Uma mudança pede outro olhar.
Evitar sobreposições e revisar ajustes são desafios constantes para a coordenação.
02 / A SOLUÇÃO PROPOSTA
Organizar as informações.
Ampliar as possibilidades.
Uma ferramenta pensada para apoiar a coordenação, preservando o espaço para a decisão humana.
01Planejado
Uma base organizada
Cadastro de turmas, professores, disciplinas e cargas horárias para reunir o que a coordenação precisaria consultar.
02Planejado
Regras que fazem sentido
Configuração de disponibilidade docente e restrições pedagógicas para representar a realidade de cada escola.
03Planejado
Uma proposta de horário
Geração assistida ou automática e detecção de conflitos, previstas para uma etapa futura de desenvolvimento.
04Planejado
Revisão com autonomia
Edição da grade e exportação planejadas para apoiar a conferência e o compartilhamento dos horários.
COMO FUNCIONARIA
Da base de informações à revisão final.
- 01Cadastrar
- 02Configurar regras
- 03Gerar proposta
- 04Revisar e ajustar
- 05Exportar
Todos os recursos são planejados. A geração automática ainda não foi implementada nem validada.
EXPLORE A PROPOSTA
Um olhar para o que
estamos planejando.
Explore três telas e experimente regras ilustrativas. Nada é enviado ou salvo ao sair da página.
Protótipo conceitual — funcionalidades em desenvolvimento
Simulação local com dados fictícios. Sem algoritmo de otimização ou validação real de conflitos.
VISÃO GERAL · PROTÓTIPO CONCEITUAL
Planejar começa por organizar.
Uma possível visão da rotina da coordenação.
Turmas de exemplo13Fundamental e médio
Posições por turma459 períodos × 5 dias
Regras selecionadas2Preferências da simulação
01
Como seria o próximo passo?
A coordenação configuraria as restrições antes de solicitar uma proposta de grade.
Os números descrevem apenas o cenário ilustrativo. Não representam cadastros, resultados ou uma escola conectada.
RESTRIÇÕES · PROTÓTIPO CONCEITUAL
Cada escola teria suas regras.
Altere as opções para explorar o estado local da interface.
As duas primeiras opções atualizam apenas o resumo. Nenhuma regra é validada por um motor real.
GRADE SEMANAL · PROTÓTIPO CONCEITUAL
Uma semana, em perspectiva.
Composição fixa de exemplo, sem conferência de conflitos.
Em telas pequenas, deslize a tabela horizontalmente.
| Período | Segunda | Terça | Quarta | Quinta | Sexta |
|---|---|---|---|---|---|
| 1º | Matemática | Ciências | Geografia | Inglês | Atividade ilustrativa |
| 2º | Português | História | Arte | Ed. física | Matemática |
| 3º | Ciências | Geografia | Inglês | Atividade ilustrativa | Português |
| 4º | História | Arte | Ed. física | Matemática | Ciências |
| 5º | Geografia | Inglês | Atividade ilustrativa | Português | História |
| 6º | Arte | Ed. física | Matemática | Ciências | Geografia |
| 7º | Inglês | Atividade ilustrativa | Português | História | Arte |
| 8º | Ed. física | Matemática | Ciências | Geografia | Inglês |
| 9º | Atividade ilustrativa | Português | História | Arte | Ed. física |
A grade não representa a distribuição curricular da escola piloto. Horários de início, intervalos e disciplinas ainda precisam ser levantados.
Simulação pronta para explorar.
O JavaScript está desativado. A visão geral permanece disponível; habilite-o para navegar pelas telas demonstrativas.
03 / CENÁRIO DE REFERÊNCIA
Uma proposta conectada
à realidade escolar.
O planejamento parte de um cenário de escola piloto. O levantamento das regras com a coordenação e a validação do sistema estão pendentes.
- Turmas
- 13
- 9 do fundamental e 4 do médio
- Períodos por dia
- 9
- Em 5 dias letivos na semana
- Posições por turma / semana
- 45
- 9 períodos × 5 dias
- Posições totais / semana
- 585
- 13 turmas × 45 posições
Jornada de referência: 07:00–16:00, com intervalos. As posições de grade não equivalem necessariamente a disciplinas convencionais. Esses números descrevem o cenário, não resultados do projeto.
04 / PERSPECTIVAS DO PROJETO
O que queremos
investigar e transformar.
Quatro dimensões orientam a proposta e a avaliação acadêmica. Os benefícios esperados ainda precisam ser medidos.
01 / AMBIENTAL
Menos papel. Mais possibilidades.
O acesso digital poderia diminuir impressões e retrabalho. Esse impacto potencial ainda não foi mensurado.
02 / SOCIAL
Tempo para cuidar da educação.
Espera-se reduzir tarefas administrativas repetitivas e trazer mais clareza à rotina da comunidade escolar.
03 / INOVAÇÃO
Tecnologia com contexto.
A proposta é aplicar técnicas conhecidas de otimização a restrições configuráveis do ensino fundamental e médio.
04 / ECONÔMICO
Viabilidade a investigar.
Tecnologias abertas e uma possível evolução para SaaS serão avaliadas. Custos, preço e retorno ainda não foram definidos.
FEITO NA FATEC OLÍMPIA
Tecnologia em formação.
Educação no horizonte.
O GTimePro é um projeto acadêmico de Cleiton Arruda e Bianca Arruda, do curso de Desenvolvimento de Software Multiplataforma (DSM).
Estamos na fase de planejamento e levantamento de requisitos, preparando a apresentação da proposta para a feira acadêmica.
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